Как воспитывать ребенка - индиго?

Сейчас в науке детей с уникальными способностями принято называть индиго. Так воспитывать их нужно так, чтобы они не зазнавались, не чувствовали себя выше других, но в то же время и объяснять, что они индивидуальны, не такие, как другие. Как найти эту грань? Как не воспитать зазнайку?

Просто нужно параллельно с развитием знаний ребенка воспитывать его не наглым, и совестным и с моральными принципами. Но в то же время и его умственные способности не нужно преуменьшать, а развивать. А так, детей нужно учить уважать друг друга, при любых обстоятельствах.

Иногда ведь получается, что сами родители не могут развивать способности ребенка-индиго. Нужно обращаться к репетиторам или в кружки по интересу. Как лучше это сделать?

А еще нужно самому ребенку не дать завышенную самооценку, то есть хвалить, но не перехваливать. Как найти такую важную середину в воспитании необычно одаренного ребенка?

Работая в лицее много лет, родители меня спрашивают: а чем отличается ребенок-индиго от талантливого? Я всегда отвечаю так: талантливый ребенок талантлив в какой-то одной сфере (например, артистической), но не гениален. А вот индиго - во многих сферах или в одной, но ему нет равных. А как считаете Вы?

Может, и не нужно воспитывать. Только без помощи взрослых такой ребенок сам редко пробивается, чаще этот талант или гениальность будут закапываться. Я вот наоборот уверена, что таким детям надо давать толчок, помощь, воспитывать силу воли и ориентацию на успех.

А сколько талантливых детей, однако ни учителя, ни родители не хотят замечать тот или иной талант в них. Ведь легче жить и воспитывать ребенка, нежели развивать и добиваться успеха. Не так ли?

Знаете, сейчас эта тема так популярна, что я бы, пожалуй, сначала сто раз подумал, а индиго ли мой ребенок, или так мне хочется думать самому ?

Это с одной стороны, но ведь с другой - можно не замечать гениальности ребенка, а потом просто зарыть его талант в землю. Так ведь часто бывает со знаменитыми людьми, вот, например, Евгений Дятлов, один из ментов, прекрасно играет на скрипке и поет. А родители не развивали и не направляли.

В наше время очень даже нуждаются. Сейчас никому не интересно, талантлив или нет. Многих талантливых детей вы знаете, которые пробились сами? Нет. Вспомните талантливого пианиста, композитора - мальчика, которого опекала Л.Гурченко. Пока опекала, видели его на экранах телевизора, а сейчас ее нет - видите его?

Согласна, что сейчас его видела только однажды. Но ведь она дала толчок его развитию, уверена, что он сейчас занимается с удвоенной силой, хотя не факт, что что-то у него выйдет. Как же тогда быть?

Не сталкивалась с такими детками, поэтому ничего не могу сказать на счет их воспитания... За своими ничего сверх естественного не замечала.

А не надо сверхъестественного. Просто надо понаблюдать, что же им нравится делать, что у них очень хорошо получается, и таким образом развивать в этом направлении. Так было у меня: дочурка прекрасно разукрашивала, любила рисовать - отдала в художественную школу, теперь 1-ые места по большому городу.

Не так давно прочитала в солидной литературе по психологии, что детей индиго просто нет. Этот термин вообще выдумали, понятия такого нет. Но ведь есть дети, которые не просто талантливы, но гениальны. И где эта грань между талантом и гениальностью? Как ее найти и кто это может сделать?

А вы не считаете, что сегодня очень много детей, которых стараются сделать талантливыми и знаменитыми их родители? Их жизнь порой превращается в длинную очередь на кастинги, в которых у них нет никакого желания пробоваться? Не забирают ли у таких детей детство, минуты радостных, беззаботных игр с друзьями? И все это ради того, чтобы ребенок возможно стал талантливым.

Стать талантливым нельзя, согласна, но ведь открыть и развить - это главная задача. А сейчас этим никто не хочет заниматься. А ведь это очень надо государству и людям - иметь талантливых детей, а значит, и хорошее будущее. Не так ли?